"El propósito de la educación es mostrar a la gente cómo aprender por sí mismos” pero ese “cómo aprender por sí mismo” debe ser interpretado como de exclusivo interés del investigador o de quien adquiere nuevos conocimientos, en otras palabras, cada aprendiz asume la responsabilidad de sus propios logros con el que indica hacia dónde quiere llegar con cada cosa que aprenda.
Chomsky manifiesta lo lamentable: “acatar órdenes y aceptar estructuras sin cuestionarlas”; la generalizada resignación. El autor justifica su análisis, en “La crisis de la democracia”. Situación que se denominó de esa manera, según estudio realizado en la década de los años sesenta en los Estados Unidos, el cual profundizó la excesiva influencia que tenía la democracia, donde los estudiantes de diversas escuelas,universidades e iglesias se estaban volviendo demasiado libres e independientes, y fue entonces donde personas educadas, descritas por el autor como “liberales internacionalistas”, junto a determinadas personalidades de la sociedad de la época, opinaban que la educación escolarizada debía ser modificada para orientar el sistema educativo, a fin de ejecutar un mejor control sobre las actuaciones de los jóvenes, ejerciendo en ellos mayor adoctrinamiento y mayor formación vocacional. Al respecto, opina Chomsky, la educación adoctrinada generó consecuencias negativas en el sistema educativo llevado a cabo en escuelas y universidades de los Estados Unidos, ya que en las primeras, se entrenaba a los jóvenes para pasar los exámenes o para ejercer una investigación dirigida, que a modo de ver de quien escribe, no es voluntaria, ya que va destinada a cumplir con un contenido programático, y en concordancia con la opinión de Chomsky, hoy día se observa que en pregrado ese vicio se ha extendido a tal extremo que los estudiantes se preocupan por cumplir con un requisito, el de presentar una prueba, sin importar si están aprendiendo para consigo mismo.
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